Запускаем интерес к науке
«Надо заинтересовать ребенка» – сколько раз вы слышали эту фразу? Да, в теории все просто: пробуди интерес, и маленький человечек сам готов будет впитывать знания, словно губка. Как обстоят дела с практикой? Не так все просто? Не рассуждаем – предлагаем вариант, проверенный личным опытом.
И сразу к делу. Проращивание семян фасоли. Казалось бы, да что тут такого? Но очень полезный эксперимент: и длится всего неделю (подойдёт для не слишком терпеливых исследователей), и наглядный.
Материалы:
· фасоль;
· 5 стаканчиков или баночек (желательно одну баночку с герметичной крышкой);
· марля или вата.
Цель эксперимента: проверить, что для прорастания семян нужны вода, кислород, тепло и свет.
Материалы:
· фасоль;
· 5 стаканчиков или баночек (желательно одну баночку с герметичной крышкой);
· марля или вата.
Цель эксперимента: проверить, что для прорастания семян нужны вода, кислород, тепло и свет.
Мы использовали для записи таблицу, составленную по образцу из книги «Мир растений» из серии «Божий замысел», но можно сделать любую другую, удобную именно вам.
Ход эксперимента
· На дно стаканчиков разложить марлю и насыпать в каждый несколько семян фасоли.
· Стаканчики пронумеровать.
· Один полить и поставить на светлый и тёплый подоконник (это контрольный образец).
· Второй полить и поставить в холодное место (желательно светлое или просто в холодильник).
· Третий накрыть плотно (герметично) крышкой, полив предварительно, и разместить на тёплом и светлом подоконнике.
· Четвертый полить и поставить в тёплое темное место (в шкаф, например).
· Пятый не поливать.
· В течение 5-7 дней наблюдать и поливать образцы (кроме пятого, разумеется).
· Заносить результаты наблюдений в дневник эксперимента. Вариант дневника, которым пользовались мы, можно скачать по ссылке.
· На дно стаканчиков разложить марлю и насыпать в каждый несколько семян фасоли.
· Стаканчики пронумеровать.
· Один полить и поставить на светлый и тёплый подоконник (это контрольный образец).
· Второй полить и поставить в холодное место (желательно светлое или просто в холодильник).
· Третий накрыть плотно (герметично) крышкой, полив предварительно, и разместить на тёплом и светлом подоконнике.
· Четвертый полить и поставить в тёплое темное место (в шкаф, например).
· Пятый не поливать.
· В течение 5-7 дней наблюдать и поливать образцы (кроме пятого, разумеется).
· Заносить результаты наблюдений в дневник эксперимента. Вариант дневника, которым пользовались мы, можно скачать по ссылке.
Вообще-то довольно классическое задание, которое, мне кажется, выполняли в школе все (или, по крайней мере, многие). Оно может показаться простым и даже скучным, но тут важное «но»: обычно нам предлагают только один или максимум два варианта для сравнения (в мокрой тряпке и в сухой, в холодильнике и в тепле и т.п.) – то есть, результат предопределен (либо «да», либо «нет»), мы всего лишь должны убедиться в правильности того, что раньше рассказывалось в учебнике.
А если взять под наблюдение не один, не два образца, а довольно большое количество и создать для них всех разные условия – уже появляется определенная интрига. И еще маленький, но немаловажный момент: сразу пробуем прогнозировать (за это, между прочим, науку и оплачивает общество – за прогнозы).
А если взять под наблюдение не один, не два образца, а довольно большое количество и создать для них всех разные условия – уже появляется определенная интрига. И еще маленький, но немаловажный момент: сразу пробуем прогнозировать (за это, между прочим, науку и оплачивает общество – за прогнозы).
Когда мы замачивали фасоль, я предложила детям выдвинуть свои версии (гипотезы), сколько дней потребуется на прорастание. На какой день проклюнутся семена? Ответы мы записали, спросив ещё и папу, а также позвонили бабушке – эксперту-огороднику. Была разбежка от «никогда» (бабушке в прошлом году попались такие семена) до «7 дней» (потому что нравится это число). Это подогревало интерес, помогало помнить, проверять. Сколько радости было у тех, кто оказался ближе всех к реальному сроку! Обсуждали очень активно.
Что потом? Потом понеслась: были посажены косточки яблока, лимона, мандарина, авокадо, финика и даже манго! Прогнозы, как и в прошлый раз, оказались написаны на каждой плошке.
Произошел запуск интереса к науке.
Что потом? Потом понеслась: были посажены косточки яблока, лимона, мандарина, авокадо, финика и даже манго! Прогнозы, как и в прошлый раз, оказались написаны на каждой плошке.
Произошел запуск интереса к науке.
Какой хочется вывести итог из всего описанного? Детали – они очень важны. Вроде, такая мелочь – взять не два образца, а больше; провести не несколько экспериментов, а один масштабный; не только проверить на практике полученные знания, а попробовать сначала самому угадать результат. Но сколько радости и научного азарта мы получили вместо рутинного выполнения задания по учебнику! И теперь оказались готовы сажать больше и ждать дольше. Ведь точно знаем – что-то из этого выйдет.
Статьи по теме:
